各高校：
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，根據(jù)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，結(jié)合我省實(shí)際，研究制定了《江西高校課程思政建設(shè)工作方案》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。
附件：江西高校課程思政建設(shè)工作方案
江西省教育廳
2020 年 8 月 18 日
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，根據(jù)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，制定如下工作方案。
一、以專業(yè)課程為核心，將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程。
1.科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系。準(zhǔn)確把握課程思政建設(shè)的目標(biāo)要求和內(nèi)容重點(diǎn)，有針對(duì)性地修訂人才培養(yǎng)方案，根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)方向的特點(diǎn)，梳理各門課程的建設(shè)重點(diǎn)，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系。切實(shí)落實(shí)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)和一級(jí)學(xué)科、專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）博士碩士學(xué)位基本要求，把課程思政建設(shè)作為課程設(shè)置、教學(xué)大綱核準(zhǔn)和教案評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)論文各環(huán)節(jié)，形成門門課程有思政的氛圍。
2.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)。深入梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤物無聲的育人效果。高等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合高職專業(yè)分類和課程設(shè)置情況，落實(shí)好分類推進(jìn)相關(guān)要求。
3.規(guī)范課堂教學(xué)管理。嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教師授課紀(jì)律約束，把堅(jiān)持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求。進(jìn)一步規(guī)范教材選用制度，堅(jiān)持學(xué)校黨委對(duì)教材選用進(jìn)行政治把關(guān)和總負(fù)責(zé)制，講好用好馬工程重點(diǎn)教材，推進(jìn)教材內(nèi)容進(jìn)人才培養(yǎng)方案、進(jìn)教案課件、進(jìn)考試。落實(shí)校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度和學(xué)生評(píng)教制度，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，健全學(xué)生評(píng)教制度，確保對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全過程有效管理。
二、以教師為關(guān)鍵，提升教師課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力
1.加強(qiáng)教師課程思政能力建設(shè)。定期組織課程思政骨干教師培訓(xùn)班，將課程思政納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)之中，深入開展馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義新聞?dòng)^、中國特色社會(huì)主義法治理論、法律職業(yè)倫理、工程倫理、醫(yī)學(xué)人文教育等專題培訓(xùn)，鼓勵(lì)支持院士、國家級(jí)教學(xué)名師等帶頭開展課程思政建設(shè)，努力培養(yǎng)選樹一批課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)。不斷拓展教師實(shí)踐渠道，通過掛職鍛煉、校企合作、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等方式，引導(dǎo)教師深入了解國家、社會(huì)、行業(yè)、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，為課堂教學(xué)提供事例、案例、實(shí)踐支撐。
2.搭建課程思政建設(shè)交流平臺(tái)。分區(qū)域、分學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域開展經(jīng)常性的典型經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩、教師教學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng)，依托“江西高校思想政治工作資源庫”，促進(jìn)線上課程思政優(yōu)質(zhì)資源在高校間共享共用。完善思想政治教育微信公眾賬號(hào)欄目，開辟課程思政專欄，使之成為宣傳展示課程思政建設(shè)成果的陣地。舉辦課程思政教學(xué)比賽，在各級(jí)各類教學(xué)比賽評(píng)審指標(biāo)體系中強(qiáng)化課程思政相關(guān)指標(biāo)，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺開展課程思政建設(shè)。依托教研室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)組織，建立課程思政集體教研制度，推動(dòng)思政課教師與專業(yè)課教師合作教學(xué)教研。
3.加強(qiáng)課程思政建設(shè)研究。在高校教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)改革研究課題、人文社科研究等項(xiàng)目中增加課程思政研究項(xiàng)目比例，為推進(jìn)課程思政建設(shè)提供科研支撐。鼓勵(lì)有條件的高校整合校內(nèi)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)資源和力量，設(shè)立課程思政教學(xué)研究中心，加強(qiáng)課程思政建設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)及前瞻性問題研究，擇優(yōu)推廣一批課程思政教學(xué)方法改革項(xiàng)目，培育一批優(yōu)秀課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造一批課程思政示范研究中心。綜合運(yùn)用第一課堂和第二課堂，組織開展系列專題講座，深入開展青年紅色筑夢(mèng)之旅、文明實(shí)踐志愿服務(wù)、紅色走讀等社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，不斷拓展課程思政建設(shè)方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)教案編寫、課件制作、課堂教學(xué)組織的研究，打造一批精彩教案、精彩課件、精彩課堂、示范課程。
三、以效果為目標(biāo)，切實(shí)推動(dòng)課程思政各項(xiàng)要求落實(shí)落細(xì)
1.完善支持保障機(jī)制。各高校成立課程思政建設(shè)工作協(xié)調(diào)小組，加強(qiáng)對(duì)課程思政建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際研究制定課程思政建設(shè)工作方案，健全工作機(jī)制，強(qiáng)化督查檢查，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門牽頭抓總、相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)、院系推進(jìn)落實(shí)、自身特色鮮明的課程思政建設(shè)工作格局。各高校要根據(jù)自身建設(shè)計(jì)劃，統(tǒng)籌各類資源，加大對(duì)課程思政建設(shè)的投入力度，為課程思政建設(shè)提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。
2.健全評(píng)價(jià)制度。建立健全多維度的課程思政建設(shè)成效考核評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督檢查機(jī)制，研究制訂科學(xué)多元的課程思政評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要將課程思政建設(shè)成效納入“雙一流”建設(shè)監(jiān)測(cè)與成效評(píng)價(jià)、學(xué)科評(píng)估、本科教學(xué)評(píng)估、一流專業(yè)和一流課程建設(shè)、專業(yè)認(rèn)證、院系教學(xué)績(jī)效考核等重要內(nèi)容，把教師參與課程思政建設(shè)情況和教學(xué)效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把人才培養(yǎng)效果作為課程思政建設(shè)評(píng)價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)，將課程思政示范課程建設(shè)的相關(guān)成果納入教師職稱晉升評(píng)比條件。在教學(xué)成果獎(jiǎng)、教材獎(jiǎng)等各類成果的表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作中，突出課程思政要求，加大對(duì)課程思政建設(shè)優(yōu)秀成果的支持力度。
3.加強(qiáng)示范引領(lǐng)。各高校要面向不同學(xué)科專業(yè)、不同類型課程，持續(xù)深入抓典型、樹標(biāo)桿、推經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)模、形成范式、形成體系。注重總結(jié)凝練課程思政建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，全面形成廣泛開展課程思政建設(shè)的良好氛圍，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
?
